プロジェクトマネージャ試験の勉強方法｜科目A-2・B-1・論文対策の進め方

［編集部作成］プロジェクトマネージャ試験（PM）は、科目A-1・A-2の知識問題、科目B-1の記述問題、科目B-2の論述問題で構成されます。知識を覚えるだけではなく、プロジェクトの状況を読み、自分の判断と行動を具体的に説明する準備が必要です。

本記事では、IPAが公表している2026年度の試験構成を基に、科目ごとの役割、過去問題の使い方、論文題材の整理方法を解説します。制度や日程は変更される場合があるため、受験前にはIPA公式情報を確認してください。

最初に試験全体を一度見ておく

学習を始めるときは、参考書を最初から最後まで読む前に、科目A-2、B-1、B-2の過去問題をそれぞれ少量確認します。解けなくても構いません。どの程度の知識、読解、記述、論文が必要なのかを先に把握することが目的です。

科目Aの知識が完成してからBへ進むと、論文の準備不足に気付く時期が遅くなります。知識問題、事例問題、論文を早い段階から並行させる方が、必要な学習量を把握しやすくなります。

科目A-1は弱点分野を特定する

科目A-1は、テクノロジ、マネジメント、ストラテジを含む共通知識を扱います。プロジェクト管理だけを学べばよい科目ではありません。ネットワーク、データベース、セキュリティ、開発、経営など、専門外の分野も確認します。

過去問題を解いた後は、誤答を次のように分類します。

• 用語を知らなかった
• 似た概念を取り違えた
• 計算方法を忘れていた
• 問題文の条件を読み落とした
• 偶然正解したため、説明できない

正解した問題も、根拠を説明できなければ復習対象です。全範囲を毎回やり直すのではなく、誤答が集中する分野へ戻る形にすると、科目Bの準備時間を確保しやすくなります。免除制度を利用する場合は、条件と申請方法をIPAで確認してください。

科目A-2は用語を実務場面と結び付ける

科目A-2では、プロジェクト計画、ライフサイクル、開発アプローチ、見積り、品質、リスク、ステークホルダ、チーム、変更などの専門知識が中心です。用語を一問一答で覚えるだけでなく、「どのような状況で使う考え方か」を説明できる状態を目指します。

たとえば、リスク登録簿を覚える場合も、項目名だけでなく、リスクの発生確率・影響・対応方針・責任者・監視方法がプロジェクトの意思決定にどう使われるかを考えます。科目A-2の理解が具体的になるほど、科目B-1の事例を読みやすくなります。

復習ノートは用語の一覧ではなく、「目的」「使用する場面」「判断の観点」「混同しやすい概念」の4項目でまとめると、記述問題へつながります。

科目B-1は設問から読む

科目B-1では、プロジェクトの背景、制約、進捗、品質、組織、関係者の発言などを含む事例文を読みます。一般論として正しい内容を書くのではなく、そのプロジェクトで何が問題で、なぜその対応が必要かを本文の根拠から答えます。

問題を解くときは、先に設問を読み、次を確認します。

1. 誰の立場で答えるのか
2. どの時点の状況について問われているか
3. 理由、問題点、対応策、効果のどれを求めているか
4. 解答に必要な制約や数値が本文のどこにあるか

解答後は模範解答との表現差だけでなく、根拠とした本文箇所を照合します。専門知識不足、根拠の見落とし、設問の読み違い、字数調整の失敗を分けて記録すると、次に直す点が明確になります。

科目B-2の論文は題材の棚卸しから始める

科目B-2では、プロジェクトの目的、自分の役割、判断、行動、結果を一貫した論文にします。最初から完成した文章を書くより、実務経験を題材カードへ分けて整理する方が進めやすくなります。

題材は、リスク、ステークホルダ、チーム、品質、変更など複数の論点で用意します。一つの経験をどの問題にも無理に当てはめると、設問が求める内容から外れやすくなります。

論文の骨格は設問に合わせて作る

論文では、準備した文章をそのまま再現するのではなく、当日の設問で指定された内容へ組み替えます。問題文の「論述せよ」とされた項目を見出しのように扱い、各項目へ必要な事実を配置します。

説明が抽象的になった場合は、次の問いで具体化します。

• 何を見て問題に気付いたのか
• 放置すると誰にどの影響があったのか
• 他の対応ではなく、なぜその方法を選んだのか
• 誰と何を調整したのか
• 結果をどの数値や事実で評価したのか

「適切に管理した」「関係者と調整した」だけでは、判断過程が伝わりません。固有名詞や機密情報を出さなくても、役割、条件、選択肢、判断理由は具体的に書けます。

PMの肩書がない場合の考え方

プロジェクト全体の責任者でなくても、チームリーダー、PMO、サブシステム責任者として、計画、見積り、進捗、品質、課題、リスク、関係者調整を担った経験はあります。重要なのは役職名ではなく、設問に対して自分の責任と判断を説明できることです。

一方、上位者の指示を受けて作業しただけの出来事を、自分の意思決定として書くのは無理があります。自分が情報を集め、選択肢を比較し、提案・調整・評価した範囲を明確にしましょう。

過去問題は3段階で使う

1. 形式を知る：時間を測らず、設問と解答の対応を理解します。
2. 根拠を説明する：なぜその答えになるかを本文や管理知識から説明します。
3. 本番条件で解く：時間を測り、問題選択、記述、見直しまで通して行います。

一度解いて正解を覚えただけでは、別の事例へ対応しにくくなります。間隔を空けて同じ問題を解き、初見時とは違う根拠も確認すると、知識と読解を結び付けられます。

学習計画の組み立て例

期間を一律に決めるのではなく、最初の診断結果から配分を決めます。初期は科目A-2の専門知識と論文題材の棚卸しを並行し、中期はB-1の事例演習と論文骨格の作成を増やします。直前期は本番時間での通し演習、問題選択、字数・時間配分を確認します。

毎週、科目Aの正答率だけでなく、B-1で根拠を外した設問数、論文で具体化できなかった項目も記録します。進捗を「参考書を何ページ読んだか」ではなく、「どの能力を確認できたか」で管理する方が試験形式に合います。

よくある学習上の偏り

• 科目Aだけを繰り返し、論文開始が遅れる
• 管理用語を暗記するが、事例で使う場面を説明できない
• 模範論文を写すだけで、自分の題材を具体化していない
• 成功談だけを書き、問題の分析や判断理由が薄い
• 一つの題材をすべての出題テーマへ当てはめる
• 過去問題を解いた回数だけを目標にする

2026年度と2027年度の注意

2026年度のプロジェクトマネージャ試験はCBT方式で後期に実施予定です。従来の午前Ⅰ・午前Ⅱ・午後Ⅰ・午後Ⅱは、科目A-1・A-2・B-1・B-2という名称へ変更されています。古い教材や体験記を読むときは、当時の制度と現在の方式を分けてください。

IPAは2027年度から新試験制度へ移行する予定を案内しています。2027年度以降に受験する場合は、本記事だけで日程や科目を判断せず、最新の試験要綱を確認してください。

まとめ

プロジェクトマネージャ試験では、科目Aの知識、科目B-1の事例読解、科目B-2の論文を並行して準備することが重要です。自分の経験を、目的、制約、判断、調整、結果へ分解し、設問に合わせて組み替えられる状態を目指しましょう。

試験の対象者と構成はプロジェクトマネージャ試験の概要記事で整理しています。最新の出題形式・シラバス・過去問題は、IPA「プロジェクトマネージャ試験」公式ページを確認してください。

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出題分野や対象者、受験前に確認したい制度上のポイントは、試験紹介記事にまとめています。

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